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全行業(yè)適用的信息流撰寫技巧! | 成都傳媒

時間:2020-05-15

每天都在為寫創(chuàng)意而煩惱,怎么寫?如何寫?

類似的文章也看了不少,可還是寫不出優(yōu)秀的創(chuàng)意怎么辦?今天就向你們分享幾招全行業(yè)適用的信息流寫作技巧+案例!

1、巧用數(shù)字

在視覺營銷里面,凡是牽涉到數(shù)字的標題,總能勾起人的第一視覺效果。

所以我們在大街上看東西的時候,第一眼能看到的也是數(shù)字。它所傳遞的信息也更加直接、清楚、有沖擊力。

01. 單一數(shù)字修辭法(突出主題、點名要點)

例如:裝修前必知的5大法則

02. 百分比修辭法(視覺沖擊力、直觀表達內容)

例如:奧妙洗衣液有效去除99種污漬

03. 數(shù)字+轉折法(產生充分的對比性)

例如:孩子線上學習柯楠英語培訓,15天居然能簡單的口語交流

04. 連續(xù)數(shù)據(jù)修辭法(增加效果、加深印象)

例如:50平的房子居然裝修出了80平的效果,猜猜花了多少錢?

2、模擬通知

讓你的創(chuàng)意,更像一個給用戶的通知,以此來吸引訪客的注意力。

一個簡單的方法就是加一些標題前綴,比如“通知、友情提示、今天、據(jù)說、現(xiàn)在、開始、終于”等,讓用戶感覺到你在提供一個有用的通知。

01. 據(jù)說

例如:據(jù)說:邯鄲地區(qū)的寶媽都在用這個方式賺零花錢

02. 注意

例如:沒學歷的注意了!上班族免費提升大專、本科學歷的機會來了!

03. 通知

例如:通知:春節(jié)火車票不用去搶啦,這里可預訂!

3、特殊符號

利用特殊符號,可以把品牌產品重點突出的內容或活動,著重的體現(xiàn)出來。特殊符號起到的作用和模擬通知與巧用數(shù)字是相似的,都是為了引起用戶矚目,讓用戶一眼看到創(chuàng)意的重點內容。

01. 括號書名號等用法(突出主題、鎖定關鍵詞)

例如:「干貨」女生夏季減肥5大必讀法則

02. 正常標點用法(帶動用戶情緒,為內容做鋪墊)

例如:【柯楠物流】誠信搬家,現(xiàn)在下單,即刻起搬!

03. 疑問標點用法(引出用戶疑問,產生好奇心理)

例如:檸檬敷臉真的會變白嗎?敷過之后居然變成了這樣…

4、引發(fā)懸念

面對受眾群體注意力有限,如何才能從海量的信息當中脫穎而出?為了增加點擊量,用標題博人眼球的方式是最有效的。

UC標題黨大家應該知道吧?他們的標題就是運用了“引發(fā)懸念”的套路。

01. 特殊化修辭法(突出重點,吊足胃口)

例如:柯楠奶茶月銷百萬的秘密竟然是這樣…

02. 轉折修辭法(營銷反差心理,增加好奇)

例如:2019美白神器,居然是這樣一款面膜

03. 懸念好奇修辭法(激發(fā)好奇心)

例如:土豆粉加盟的利潤有多高?出乎意料…

04. 反差對比修辭法

例如:柯楠技師學校,告訴你月薪3000和月薪30000的理發(fā)師區(qū)別

5、接近性心理

對于用戶來說,他們起初是沒有需求的,只是恰好看到這條廣告“和我相關”才進行點擊。沒辦法,每個人都更關心與他相關的信息,你也不例外。

所以,要想你的創(chuàng)意馬上吸引到用戶,“接近性心理”肯定是一個不錯的選擇。

01. 情感接近

例如:每天信息流學一點,老板吐槽少一點

02. 年齡接近

例如:80后寶媽都在選擇的早教課程

03. 地域接近

例如:邯鄲地區(qū)90后請注意,2019成人高考開始報名了!

04. 職業(yè)接近

例如:會計做了好幾年卻總不升職,因為你缺少這10個必備技能

05. 學歷接近

例如:高中學歷也能升本科了!你還不知道嗎?

6、打感情牌

打感情牌這一招主要適用于女性,因為女性較為感性,可以使用一些帶有感情色彩的語氣來撰寫創(chuàng)意。

01. 描述式修辭法

例如:去地球最遠的兩端旅行,看日不落的風景,談不謝幕的戀愛!

02. 抒情式修辭法(通過情感的抒發(fā)與用戶產生連接)

例如:16道傳統(tǒng)手藝,凝聚了茶農怎樣的匠心!

03. 擬人修辭法(用過任務語言感染用戶)

例如:情人節(jié)告白:給她唯美的設計,溫馨的家!

7、制造緊迫感

“制造緊迫感”,指的是對文案中提供的機會加上限制,不論是時間限制、價格限制還是人群限制,讓這個機會看起來更稀缺和緊迫。

要讓用戶覺得這個機會是稍縱即逝的,收益也是稍縱即逝,之后就可能是損失了,因而就可能更快地付出行動。

01. 時間限制

例如:柯楠裝修公司今日免費設計裝修圖紙,還剩20個名額

02. 地域限制

例如:你還不知道嗎?邯鄲附近的家長都給孩子報名了柯楠英語培訓班!

03. 人群限制

例如:同樣是自考本科,為什么他們拿證比你快!

 

作者:厚昌學院

來源:厚昌學院

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